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教学条件

教材使用与建设;促进学生自主学习的扩充性资料使用情况;配套实验教材的教学效果;实践性教学环境;网络教学环境

一.教材使用与建设
    教材是教学的主要依据,是全面提高教学质量的关键。我院制定了优秀教材选用制度,目前《运动生理学》课程使用的是普通高等教育“十五”国家级规划教材,主编是邓树勋、王健和乔德才,高等教育出版社,2005年7月第一版。依据该教材,我们制作了最新的电子课件与教案,并上传于课程网站。我院运动生理学课程组的教师一直非常注重高质量教材的编写和选用,从上世纪80年代初以来,主编或参编的教材有:
⑴ 胡柏平参编.现代气功生理学[M](体温调节).陕西科技出版社,1996.5,
⑵ 胡柏平主编.运动生理学教程[M].人民体育出版社,1997.1
⑶ 胡柏平参编.大学生健康教育[M](第八章).高等教育出版社,1999.6
⑷ 胡柏平参编. 运动生理学[M](第十三章).高等教育出版社,1999.7
⑸ 胡柏平参编.体育教程[M].高等教育出版社(健康教育章节),2002.
⑹ 胡柏平参编. 运动生理学[M](第十三章).高等教育出版社,2005.7
⑺ 胡柏平副主编.运动处方理论与应用.广西师范大学出版社,2005
⑻ 胡柏平主编.师范体育[M]北京体育大学出版社,2006.7
⑼ 胡柏平参编. 运动生理学题解[M].高等教育出版社,2005.7
⑽ 胡柏平参编. 运动生理学实验[M].高等教育出版社,2005.7
⑾ 胡柏平主编. 大学体育基础教程[M].陕西师范大学出版社,2007.9
⑿ 胡柏平参编.大学生健康教育[M](第八章).高等教育出版社,2005.6
目前,胡柏平教授正在参与普通高等教育“十一五”国家级规划教材《运动生理学》的编写工作。

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二.促进学生主动学习的扩充性资料使用情况
    为了促进学生学习的主动性和自觉性,适应学分制的要求,我们改革了考试方式,实行综合考核的办法,既理论部分采用笔试(占70%),实验室实行定期开放制度,通过学生自主实验来巩固运动生理学的知识内容。为提高学生的应试能力,印发了运动生理学习题解析和复习资料(包括与教学有关的资料与图片),供学生学习和复习。
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三.配套实验教材的教学效果
    在实验教学中,我们采用了乔德才,汤长发,邓树勋主编实验指导书:《运动生理学实验指导》,高等教育出版社,2006.7第1版;和主要参考书:《人体生理学实验指导》,高等教育出版社,2001.1,第6次版,取得了良好的教学效果。我院胡柏平教授编写了实验教材:《运动生理学实验》,高等教育出版社,2006年。
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四.实践性教学环境
   1. 实践性教学环境建设主要以人体生理学实验室建设为主,自 1992 年更新筹建以来,已配套购置了必须的实验仪器,随着运动人体科学硕士点的建设和运动生理学硕士生的培养,新建了实验所需的全套设备。实验室包括重点仪器实验室、普通实验室,可同时容纳两个班的学生进行实验,每个实验室均安装空调等设备,通风良好。实验室定时向学生开放,为开阔学生视野和学生复习、自学创造了条件,提供了良好的实践性教学环境。实验室拥有先进的实验仪器,充分满足了教学需要和学生综合性设计性实验的进行。  

   2. 主要仪器设备:

 

Physio-dyne MAX-II 运动心肺功能系统,产地:美国

    主要功能: MAX-II型心肺功能测试系统主要利用精密的气流监测器和呼吸换气分析仪器,采用双重校准方法,结合精准的计量运动器材和运动心电图,全盘测试一个人的心、肺及肌肉系统功能。应用的领域包括:判断运动员的心肺功能潜力;定量评估运动员有氧运动能力、运动时的血流变化,同时可以帮助鉴别诊断引起运动受限的原因和评估运动能力。

导运动生物电(遥测)记录分析系统(产地:德国)

主要功能:Biovision是一套以表面肌电图(EMG)为主,并可同步测试运动加速度、关节角度、力量开关及其它功能的多导运动生物电记录分析系统,具有携带方便、精度高、经久耐用等特点,尤其适用于体育科学、人体工学及临床诊断等多种领域的研究。

人体成分分析仪Inbody3.0产地:韩国)

主要功能:InBody3.0应用生物电阻抗原理,采用8个接触电极、多元回归分析及多频率检测的方法对人体成份进行综合分析。该分析仪操作简便,用1—2分种时间即可完成全部测量,并立即得出人体水份、蛋白质、肌肉、脂肪等多项指标。广泛应用于运动医学、康复医学等多个领域,可为控重、减脂、肌肉训练等方面提供科学有效的数据。

 

超声骨密度测试仪(Sonost-2000)(产地:韩国)

主要功能:超声骨密度测试仪应用超声来测量足部跟骨的状况,通过测量得出SOS值(声速)和BUA值(超生频率衰减),计算出BQI(骨质指数),从而对骨质密度进行精确的量化评估,适用于早期发现具有骨质疏松危险的病人和预防未来骨折的危险。

   

氧自由基生化分析仪(产地:意大利)

主要功能:氧自由基生化分析仪通过测定人体血液中氧自由基水平,可以了解由于疲劳、精神压力、生活环境污染等因数所造成人体亚健康状态的程度,了解正常人群的体内应激水平,从而帮助我们提高抗人体组织细胞功能退化、衰老的手段,指导人们合理、科学的生活模式,最终提高人们的生活质量。测试的指标包括:红细胞压积、总胆固醇、高密度脂蛋白、甘油三脂等。

   

三维运动图像分析系统(SIMI°Motion)(产地:德国)

主要功能:IMI°Motion系统能够同时兼容足底压力分布数据、测力平台数据、肌电数据、模拟和数字录像。主要用于体育动作技术和步态生物力学分析,科学指导运动训练运动医学,伤病研究和康复,人机工程学,模拟和三维动画制作等领域。对纪录的动作图像进行距离和角度计算;对录像进行综合的绘图(进行线段、圆等图形的绘制);可同时显示两个动作的动态视频结果(体操、跳水技术)。

     

运动跑台(德国H/P Cosmos)(产地:德国)

主要功能:运动平板可通过改变坡度、速度、运动时间调节负荷量,提供特定的训练程序和进行多种生理功能测试与评定。例如,训练水平和身体功能测试、心肺功能评价、无氧功率测定和能量消耗测定等。可广泛应用于运动人体科学实验。

    

MCA系列心脏功能信息综合检测仪

    

心肺功能测试系统

学生在做实验

 
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五.网络教学环境:
    学校的网络多媒体教学环境建设目前已初具规模,已建成了上百间现代化多媒体教室,目前已使用三年,效果良好。我校已经具备了多媒体教学网络,运动生理学电子教案与教学录像在教学中使用,效果很好,受到教师和学生的好评。利用学校校园网建立了运动生理学教学网站(http://ydslx.snnu.edu.cn/default.aspx)和申报网站(http://ydslx.snnu.edu.cn/
教学网站内容主要包括:
⑴学术动态:为了扩展学生的学习视野,本栏目主要介绍目前运动人体科学领域的一些研究前沿问题。
⑵课堂在线:包括教学课件、教学大纲、教学参考与教学录像等。
⑶基础理论:为了方便学生自学,本栏目介绍关于运动生理学教材之内的、教材之外的一些基础理论问题。
⑷训练与健康:本栏目具有学生最感兴趣的内容。运动员在训练中,经常会遇到各种与健康相关的困惑。这个栏目内容可以紧密地与学生的实际情况结合起来,解决他们的一些问题。
⑸考试在线:包括考研专区和在线测试。
⑹图文资料:在互联网上转载一些与运动生理学有关的各种图文资料,图文并茂,方便学生学习。
⑺实验平台:体育专业运动生理学实验指导,包括实验目的、内容、方法、验证实验、综合实验、创新设计实验等内容。
⑻在线答疑:关于一些教学中的问题,学生和老师除了在课堂上,主要通过在线答疑这个栏目来进行交流。同时,这个栏目也是学生与学生之间的重要的交流平台。
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